May 122010
 

这学期很荣幸地被津津的小学选中,作为“爸妈老师”,去给小朋友们上课。我设计的课程叫做“怎样当朋友”。

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怎样当朋友

第一节课(约40分钟)

今天我给小朋友们上的课,是跟朋友有关的。

有没有小朋友不喜欢交朋友的?为什么?
(人有的时候想自己独处。自己玩有自己玩的好处:
• 按自己的意愿玩,想干什么就干什么,想当什么就当什么。冰龙安宇,雷轰伯马
• 没人来分走你的东西,玩具全是你自己玩。

可是有的游戏一个人没法儿玩:躲迷藏,逮人,聊天
而且老是一个人玩没意思。有时候你会觉得一个人太孤单,想找个伴儿一起玩。)

有没有小朋友喜欢有朋友的?为什么?
(这说明我们都是很正常的人。人需要有朋友,和朋友在一起让我们感到开心)

朋友可以是各种各样的人,他们之间会有很多不同的地方:男孩女孩,高矮胖瘦,年纪大或小,动作慢或灵巧,学习好或不好。。。。。。这些都没关系。只要他们对我们友好,喜欢和我们在一起玩,就可以做我们的朋友。

不过朋友之间至少有一点是相同的,那就是他们彼此感觉相通,互相喜欢。

朋友们当然还会有很多其他的共同点。现在我们就来玩一个游戏,叫做“找相同”。
(活动:每个小组的成员找出彼此的共同点,越多越好,限时2分钟,然后每个组的1号同学给大家报告。)【后记:我请津津当我的小助手,每个报告的同学站起时,大声介绍“这位是xxx”。他很开心,做得很好。】

你们看,我们只用了两分钟,就可以找出这么多共同点,可见交朋友不是那么难的。只要我们用心找,就能发现朋友们之间的许多共同之处,在一起聊很多共同感兴趣的话题,在一起玩得很开心。

刚才我们大家都说喜欢交朋友,希望别人对自己友好、喜欢和自己在一起玩。那么大家有没有想过这个问题:我们自己应该做个怎样的人,应该做哪些事情,让我们成为别人的朋友,成为一个好的伙伴呢?【后记:这个问题提出后,教室静了一会儿,显然小朋友们没有这样换位思考过。】
(在黑板上贴一张大纸,用记号笔写下“当一个好的朋友的方法”,并记下同学们提出的好的方法。)
P12-15 
• 对朋友公平。抛硬币,猜宝猜决定谁先玩。
• 有人欺负朋友时,站出来保护他。
• 跟朋友分享玩具和其他东西。
• 有人埋怨朋友,说朋友坏话时,站出来为朋友解释,为他说话。
• 邀请朋友和你一起玩。
• 注意倾听朋友说的话。
• 当朋友难过的时候试着去安慰他。
• 当朋友需要的时候,主动去帮助他。
• 与人合作。时不时地,听听朋友的主意,按照他的想法做一做。
• 赞扬朋友。如果你输了,他赢了,也赞扬他,这样才叫有“体育精神”。
• 遵守诺言,为朋友保密。这样朋友才能信任你。
• 为朋友做些事情。比如制作一个特别的礼物送给他。
Preface
• 乐于助人
• 当你的朋友请求帮助时,尽力帮帮他。
• 当朋友读不出一个字时,你为他读出来。
• 如果朋友受伤了,带他去找大人。
• 和朋友一起玩。
• 和朋友说话,聊天。
• 邀请他和你一起玩。
• 邀请朋友到你家里玩。
• 让他们在你的游戏里扮演个角色。
• 考虑朋友的感受。
• 叫朋友他们愿意接受的名字。
• 如果朋友在游戏中输了,说“玩得不错!”,而不是炫耀自己,打击别人。
• 尊重朋友尊重的人、东西和事情。
• 别老吵架。试着同意对方说的话。
• 朋友伤心的时候安慰他们;朋友受到打击的时候,试着鼓励他,让他开心起来。
• 做个大方的人
• 跟朋友分享东西,比如郊游时带的食物。
• 不要的东西,可以问问朋友想不想要。
• 赞扬朋友。
• 找出朋友擅长的东西,好的地方,告诉他们。
• 能够说“对不起。”

第一节课到此结束。下节课我们要讲怎么做就当不成别人的朋友?怎么对付爱欺负人的人?又没有诀窍可以帮我们克服难为情的感觉?和朋友吵架了怎么办?怎么和好?等等。

第二节课(约40分钟)

上节课我们讲了怎样当一个好的朋友和伙伴。大家还记不记得有哪些好方法?

现在,我们来一起想一想,有哪些事我们不能做,做了我们就当不成别人的朋友了,就不是一个好伙伴了?
(在黑板上的大纸上写下“当不成别人朋友的举动”,并记下同学们的说法。)
P20-21
• 不遵守规则,不公平。
• 辱骂朋友,给他们起难听的外号。
• 不带朋友玩。
• 老是逗弄或者取笑别人。
• 打人,伤害别人。
• 不愿意跟朋友分享东西。
• 找借口指责朋友,即使朋友没做错什么。
• 不让自己的朋友跟别人玩。
• 没有体育精神,赢了就四处炫耀,瞧不起别人;输了就生气或者不玩了。
• 不理会朋友说的话。

P22-23
我们自己不要做不友好的人,对别人不好的人。但是在我们的身边,有时难免会有霸道的人,爱欺负人的人。我们现在来讨论讨论,什么叫霸道?怎么对付爱欺负人的人?

霸道,就是和朋友在一起的时候,你总要他们听你的,要由你来规定所有的规则。霸道好不好?不好。因为如果你从来不给朋友机会,让他们也有做主的时候,他们会感到难受的。

对待别人最坏的方式,就是欺负别人,威胁他们,强迫他们做你想要他们做的事。遇到这种小霸王,同学们想想有什么办法?你们平时是怎么做的?

试着别害怕,也别难过。大声地、一字一句地告诉他“你别碰我!”或者“离我远点!”离开他,去找别的孩子,对人友好的孩子玩。如果自己对付不了,就找个大人来帮忙。旁边的人也应该见义勇为,制止小霸王欺负人。大家如果一起对付他,小霸王也会害怕的。

下面我们来讨论一下朋友们吵架了怎么办?再好的朋友之间,有时候也会吵架,这是很正常的。吵架的时候我们会互相生对方的气,甚至有时候气得不得了,简直要抓狂了!这时候朋友们可以分开一段时间,冷静冷静,或者让大人干预一下,帮帮忙。这里有几个步骤和小窍门,可以帮我们冷静下来,心平气和地解决争端。
1. 闭上嘴巴,不再吵了。
2. 让自己冷静下来。做深呼吸,倒着数数,放松肌肉,或暂时离开。
3. 告诉自己,我愿意和别人谈一谈,和平解决问题。
4. 在谈的时候,每个人都得到一个机会,说说是怎么回事儿。听的人不要打断别人,说的人不要大喊大叫。
5. 动脑筋想主意,想很多很多的主意去解决问题。比方说,争吵是因为两个人都要玩一样东西引起的,那我们可以决定轮流玩,或者再拿
一个相同的来,或者想个游戏大家可以把这个玩具当成道具一起玩。。。同学们有没有自己想办法和平解决过争端的?都是些什么办法,怎么解决的?
6. 试着选一个最好的主意,大家都同意,都觉得能起作用的主意。
7. 决定怎样执行这个计划。
8. 行动吧!
9. 记住,吵架是允许的,故意使坏不允许!
感到难为情的时候

我们都有感到难为情的时候,比如来到一个陌生的地方,面对一群新的同学,等等。当你感到不好意思的时候,连跟人打个招呼,说声Hi或者“你好”都需要很大的勇气才开得了口。克服难为情的诀窍是,你练得越多,就越容易感到轻松自如。大家记住“熟能生巧”这个成语。把每一次让你觉得难为情的场合当做一个锻炼自己的机会,大大方方地介绍自己,和别人打招呼、交谈。

怎么加入到有趣的活动中

有时候我们会觉得自己被甩下了,被孤立了。这是每个人都有过的感觉。有时候你看到别人都在一起玩,很想加入,可别人不带你玩,你不知道该怎么才能加入他们。这种被甩掉的感觉真不好受。不过如果你反应得过分激烈,怒气冲冲,其实没有什么用。另一方面,什么都不做也帮不了你。那样你会有一种无助、伤心的感觉。那么,你该做些什么呢?
• 你可以邀请其他人和你一起玩。
• 你可以找个喜欢玩的东西,自己先玩一会儿。
• 然后再试试能不能加入。如果你注意观察,也许能给他们出一个好主意,或提供一个好东西,从而被别人接受,加入他们的行列。

(活动:角色扮演。每个组是一个小团体,发一个玩具假装玩集体游戏。其中的每个成员轮流扮演外来者加入者、冷淡拒绝者和友善接受者的角色。可以先通过提问,收集同学们想出的各角色台词,然后先请每组的一个同学到台上来演一次,示范给大家看。通过这个活动,不仅锻炼小朋友开口加入人群的能力,最主要的,是让他们切身感受被拒绝的滋味,和被接纳的轻松快乐。提醒同学们换位思考,做一个友好的、接纳别人的人。)

做一个对人友好的孩子:

对人友好,就是向人展示你关心、爱护别人,即使是对你不怎么认识的人也要这样。让他们觉得自己是受到重视的,帮助他们有归属感,觉得自己是被别人接受而不是被孤立。你希望别人怎么对待你,你就用同样的方式对待别人,做一个友好的人。

有朋友的感觉真的是太棒了!

教材:《HOW TO BE A FRIEND》,by Laurie Krasny Brown and Marc Brown. (www.lb-kids.com

上课时间:
第一节课:2010-5-12
第二节课:2010-5-19

后记:这是一个和小朋友们的生活息息相关的课题,所以上课时留给他们足够的时间,让他们自己想答案、提方法。小朋友们很活跃,积极回答问题,小组讨论也很热烈,每一项内容同学们的参与度都很高。所以进度比预备的慢:第一节课上到“当一个好朋友的方法”,而不是到预计的关于“霸道、怎样对付爱欺负人的人”的讨论;第二节课上到“克服难为情的诀窍”,“怎样加入有趣的活动”及设计的角色扮演游戏没有时间进行,比较可惜。以后如有机会再讲,应该把每节课设置成50分钟左右,我自己对时间的掌控也应更注意些。总体而言,我觉得充分让小朋友参与讨论是正确的。这样他们可能有更深的印象和更多的收获。可以说这是两节小朋友们和我共同讲授的课程。

 

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